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　　二OO三年

　　1、学院更名为“石家庄外语翻译职业学院”。2、在河北省省会石家庄西南高校区建设第一期自有校舍并投入使用。3、提出“让学生成为准职业人”、“让教师成为专家型职业人”、“让准职业人成为有职业道德的人”、“语言自然学习法”和“车间式实境课堂”五个课题，并分别立项进行专题研究。4、河北省委常委刘永瑞为学院题词：“兴学外语洋为中用，促进开放振兴燕赵”。

　　二OO四年

　　1、在河北省第二届国际教育博览会上，入学才一年多的石家庄外语翻译职业学院学生承担了大会2/3的翻译志愿者任务，会后，30多个国家的教育参赞和国外100多所高校校长观看了由石家庄外语翻译职业学院师生为他们精心排练的专场“外译之夜”文艺晚会，外宾对广大师生的表演和翻译工作均投了“满意”票。2、被亚洲教育论坛评为“中国民办教育风云新锐院校”。3、院长孙建中被亚洲教育论坛评为“中国民办教育风云新锐人物”。4、被河北省教育厅授予“学校安全工作先进单位”。

　　二OO五年

　　1、中国教育报分别以《与命运抗争的拓荒者》、《中国象牙塔里的灵魂雕塑师》、《中国民办高校教育教学质量品牌建设的忠实实践者》——“记2004中国民办教育新锐人物石家庄外语翻译职业学院党委书记、院长孙建中”为题对孙建中及石家庄外语翻译职业学院创业及创新教育教学模式进行连续专题报道。2、河北省副省长龙庄伟来院视察指导工作后，欣然为学院题词：“民办教育、大有可为”。3、被石家庄市公安局授予“学校安全工作集体三等功”。4、院长孙建中被确定为教育部和教育厅两级“高职高专人才培养水平评估专家库成员”。

　　二OO六年

　　1、“让学生成为准职业人”课题试验成功，对高职院校在校“大学生”角色进行了具有划时代意义的界定。“大学生”身在校园，但他们的角色是“预备职业人”或“准职业人”。具体来说，石家庄外语翻译职业学院按照“职业岗位”对职业人的“知识结构、素质结构、技能结构进行规格设定”，设置教学计划和实施教学计划后，所培养出来的“大学生”就叫“准职业人”。这个角色界定，让大学生不仅代表一种“学历层次”，而直接质变成一种“社会角色”，让学生“一入学就准备就业”，一切教育教学活动都回归到“职业人”目标上，学生在外译学习的过程，就是外译为学生铺就“职业人”之路的过程。2、“让教师成为专家型职业人”课题试验成功，对“高职院校教师”角色进行了具有划时代意义的界定。这个界定，结束了大学里“教授”一统天下的格局，教师的聘请渠道变得异常广阔，在师资的选择上，石家庄外语翻译职业学院首先看重经验和职业技能，其次才是学历。通过多种渠道，从各个行业引进一批专业基础扎实，有丰富实践经验或操作技能，而且熟悉本行业情况、具备教师基本条件的专业技术人员和管理人员来校担任兼职教师或实习指导教师，同时对在校专职教师发挥“传、帮、带”的作用。这些行业专家具有丰富的经验和技能，而且能把行业经营、管理及服务等方面的最新情况与学生所学的内容紧密、及时地结合起来，让学生学以致用。3、《中国教育报》分别以“让学生成为准职业人”和“让教师成为专家型‘职业人’”为题，对学院创新教育教学模式所取得的经验以及学院探索高职院校教师队伍建设新模式进行连续报道。4、被河北省教育厅授予河北省教育系统第三届外籍师生汉语技能大赛优秀组织奖。5、被河北省招生委员会授予“2006年度河北省普通高校招生和中招工作先进集体”。6、语种规模达到8个。

　　二OO七年

　　1、《中国青年报》分别以“让教师成为”专家型职业人“、”让学生成为准职业人“和”让职业院校真正发挥培养职业人才的作用“为题，再次对石家庄外语翻译职业学院特色教育教学模式进行报道。2、在河北省人民政府召开的全省教育工作会议上，院长孙建中应邀在大会上作了“让教师成为专家型职业人”的经验介绍。3、在河北省民办教育明星校表彰大会上，学院院长孙建中应邀向与会所有学校介绍了“让学生成为准职业人”的经验做法，受到与会全体同志的一致认可和赞誉。4、在南京“全国民办高等院校高层论坛”上，院长孙建中做了题为“让学生成为准职业人”和“让教师成为专家型职业人”的典型发言，受到来自全国100多个民办高校董事长、校长的一致肯定和好评，会后有190多个学校向学院索要经验材料，并印发给本校教职工学习探讨。5、院长孙建中先后受邀到广州、南宁、大连、上海、广西等地做有关“让学生成为准职业人”和“让教师成为专家型职业人”的专题报告、讲座30多次。6、院长孙建中当选全国工商联民办高等教育协会副会长。7、被河北省教育厅授予河北省“明星学校”。8、被河北省招生委员会授予“2007年度河北省普通高校招生和中招工作先进集体”。9、院长孙建中被授予“河北省优秀教育世家”。10、被西柏坡纪念馆确定为“西柏坡讲解员外语训练基地”。11、被河北省教育厅、河北省信息产业厅批准为“河北省电子行业特有工种职业技能实训基地”。12、语种规模扩展到11个。

　　二OO八年

　　1、“让准职业人成为有职业道德的人”课题试验成功，石家庄外语翻译职业学院提出了“教育无域、管理无疆、大教无痕、至爱无声”的德育理念，并对德育工作进行了全新的具有划时代意义的探索。外译让每一个“准职业人”笃信“道德的力量”。并强调，一个人只有在他不被人知的时候显现出来的道德，才是最真实的道德水平。并对“道德”进行了解读：首先，“道德”是对外译理念的坚守。要求学生践行外译校训，秉承外译精神，弘扬外译传统。其次，忠于用人单位，给一岗、干一岗、爱一岗、敬一岗、钻一岗、精一岗。岗位和职务是有限的，但施展能力的空间是无限的。做事业而不是谋职业，需要投入心思，投入精力，投入时间，投入智慧。“忠诚”即言出心中，成就事业；“正”居心中，不歪不斜；对事业心中想、口中说、行中做；对待自己要有信心、对待同事要有诚心、对待单位要有忠心、对待社会要有爱心、对待父母要有孝心。第三，永远跟党走。外译让校旗、团旗、国旗同时飘扬，让青年人在自己的群众性组织里受到爱国教育，广泛接纳积极分子，保护学生的积极性；坚持从群众中来到群众中去的原则，听取学生意见，公平对待所有学生！2、《中国教育报》以“让‘准职业人’成为有职业道德的人”为题，介绍了石家庄外语翻译职业学院特色德育工作。3、“让‘准职业人’成为有职业道德的人”被河北省教育厅授予“河北省高校思想政治工作创新三等奖”。4、在河北省人民政府组织召开的全省教育工作会议上，院长孙建中作为民办高校的唯一代表，应邀向大会作了“让学生成为准职业人”的经验介绍。5、在由“中国青年报”组织的社会公投中，学院被评为全国高等职业院校就业工作“星级示范校”。6、院长孙建中当选河北省工商业联合会执行委员，并担任省工商联文化建设委员会副主任。7、被河北省招生委员会授予“2008年度河北省普通高校招生和中招工作先进集体”。8、出资近300万元全额资助22名汶川地震重灾区学生来院就读五年一贯制大专，成立“外译儿女班”，5年学习期间的学费、住宿费、教材资料费全免，并为每位同学每月发放生活费500元，同时面向社会为每位灾区学生找到一个爱心助学家庭。9、语种规模扩展到13个。

　　二OO九年

　　1、提出以“毕业生普遍就业为基础，对口就业为追求，高质量就业为目标”的就业工作新思路。石家庄外语翻译职业学院通过“依靠母体搭建创业平台”，孵化学生就业、创业能力，主要办法有：创办实体，给学生职业岗位。外译为几个相近专业创办一个实体，让这些专业的学生进入其中做挂职员工。目前，外译拥有河北圣兰大学生文化传播有限公司翻译中心、河北青年大学生旅行社、动漫公司、河北圣兰建筑勘察设计研究院等比较成熟的实体14个。针对暂时没有或不便于创办实体的专业，外译创建了校内实习实训实践基地，并设立了相应的准职业人体验岗。帮助学生“借壳”创业。即由外译出面，帮助进入大三的在校生或应届毕业生承包社会上某个相关行业的某个部门。2、《中国青年报》以“石家庄外语翻译职业学院破解毕业生高质量就业难题”为题，探索外译毕业生为何成了用人单位的“香饽饽”。3、当年毕业生就业率达到了96.2%以上，14个系中有6个系就业率达到了100%。4、首次提出“两奖一助，是党和国家的恩情，知恩图报，人人拿出实际行动”。5、被教育部考试中心授予“全国英语等级考试优秀考点”和“全国计算机等级考试优秀考点”。6、被河北省教育厅授予“河北省普通高校毕业生就业工作先进集体”。7、被河北省人事考试中心确定为“河北人事考试基地”。8、被中国吴桥国际杂技艺术节组委会确定为“中国吴桥国际杂技艺术节多语种翻译选拔基地”和“中国吴桥国际杂技艺术节志愿者选拔基地”。9、被中华全国书画家联合会授予“全国素质教育艺术成果奖”。

　　二O一O年

　　1、“语言自然学习法”课题试验成功，把现行的第二语言学习的程序完全颠倒过来，对中国外语教学法进行了一次具有划时代意义的重大改革，让零起点外语学习者创造了4个月脱口说外语的奇迹。语言自然学习法，就是运用幼儿学习母语的方法来学习外语。它有两个显著的特点：一是人为地创设这样一个“外语小语境”：让学生不用外语思维和外语交流，就无法生活、生存和学习！二是必须把现行的第二语言学习的程序颠倒过来：先解决“会说”的问题，然后再去研究“怎么准确地说”的规则——他要求学生不管自己发出的语音、语调准不准，都要大胆的先按老师“示范的外语句子”去说、去练、去模仿！每个人每天必须完成会说“某种场景里出现频率较高的十句外语”的规定性任务。石家庄外语翻译职业学院一直坚持着这样一种做法：让刚进入校园的学生，置身于全新的“外语语言世界”里，如同幼儿面对一个陌生的环境一样，让“必须说外语”成为学生生存、生活和学习的需要，不会讲外语，学生就无法在学生集体中立足。2、“车间式实境课堂”教学法试验成功，创造文科院校“工学结合”新模式，结束了只有“理工科院校”才有“车间”的局面。3、《中国教育报》分别以“让‘零起点外语学习者’在4个月创造脱口说外语的奇迹”和“石家庄外语翻译职业学院试验成功：‘车间式实境’教学法”为题，介绍了石家庄外语翻译职业学院“语言自然学习法”的创新与实践经验以及外译如何在文科院校开展“工学结合”的经验。4、准时、守纪、严格，在全国首次把“西点”精神植入“准职业人”培养过程。让学生“学满学习时间”。通常，高职院校3年有6个学期，而在外译，学生在同样的3年里，要接受6个学期的教育——每周5天课增至每周6天，每天增加1节早读、1节晚读，3年下来，正好增加两个学期。“6”变成了“8”！第9学期被精心安排在大一、大二学年的暑假七、八月份。主要任务是让学生进行“主题实践”。外译实行学期制改革，主要目的是巩固学生的专业技能，加大实践力度。改变高校管理“粗放”现象。当前，大多数高校都实行“不坐班制”，教授讲完课就走，辅导员一个人辅导上千个学生，有的学生甚至一两个月也可能见不着他。因此，学生在思想道德方面的成长进步，全凭“自我”教育。可以说，部分大学生的道德滑坡就始于此。外译在办学实践中注意到了这个问题，采取了严格的管理。5、创建“西点式口语训练营”。“训练营”采用西点式管理理念，几十个同学为“一个连”，每天早晨7点半至8点准时连队为单位集结在校园各个角落，要求每一个学员“没有借口、立即行动、完美执行”，风雨无阻。6、依托河北省教育厅“万名教师访万家”活动，在全国首创以“责任、荣誉、国家——用责任创建‘家庭、社会、国家放心工程’”为主题的家长联谊会、聘请在不同行业上班工作的家长代表为学院教育教学监督员、建立毕业生反哺母校长效机制，与河北省工商联合作，聘请100名企业老总为学院教育教学监督员等4种“拓展访”新形式。被省教育厅副厅长闫春来赞誉为：是我们达到新的培养目标，完成国家赋予大学使命的一个很重要的创举；是大学融于社会的一种具体体现，是办开放式大学的很好的创造，并指出，这种形式应该在全省逐步推广。被河北省工商联副主席常卫华赞誉为：在建设新型教育模式方面作出了表率、在培养社会急需的优秀外语人才方面作出了表率。他表示，家长一方面希望学习成绩好，能考一个好的学校，另一方面又希望孩子健康成长，不能因为学习把身体搞垮，身心都要健康。外语翻译学院通过新的探索方式，为中国的职业教育做了应做的贡献，意义非常重大，贡献也非常大。7、《商务俄语》被河北省教育厅评为省级精品课。8、被河北省教育厅批准为“国家汉语国际推广基地”。9、被教育部指定为211工程院校在河北自主招生的唯一考点。10、被河北省考试院批准为自考助学资格单位。11、语种规模扩展到14个。12、河北省原省长胡春华委派王会勇副秘书长和闫春来副厅长看望22名四川重灾区孩子。参观考察后，王会勇副秘书长指出：“今天看了外语翻译学院的办学条件、教学设施、宿舍、食堂和活动场所，感觉学校的办学设施和教育、管理模式都非常好。尤其是教学方式很新颖，我还是第一次见到咱们这种教学方式，对我启发很大。我非常高兴看到灾区的孩子们能够在这样的环境下、在这样的高校学习，这是孩子们的荣幸，我们非常欣慰！”13、2010年10月16日，全国人大常委会副委员长、民革中央主席周铁农，莅临石家庄外语翻译职业学院视察指导。视察结束后，周铁农欣然命笔，为学院题词：“保持特色，继续创新，办成品牌，长足发展！”14、2010年8月，学院在西柏坡建设占地2660亩西柏坡新校区。15、2010年12月15日，周铁农再次莅临石家庄外语翻译职业学院，参加学院西柏坡新校区开工奠基典礼，并委托民革中央副主席、全国人大外事工作委员会副主任齐续春讲话。

　　二O一一年

　　1、2011年1月，学院荣获“第五届河北省青少年英汉口译大赛”优秀组织奖。2、2011年3月，教育部批准学院筹建“河北外国语学院”（本科），筹建期一年。3、2011年4月，学院与前苏联排名第四位的乌克兰哈尔科夫国立大学签订合作办学协议，共同培养学生，分三种形式：（1）“3+1”本科生培养。学生在国内完成三年学习后，最后一年无需参加任何语言考试和语言预科培训，可申请到哈尔科夫大学学习一年，完成学士阶段课程，通过论文答辩，获得乌克兰教育部和中国教育部承认（认可）的学士学位证书。（2）“3+2”硕士研究生培养。学生在“3+1”培养结束取得学士学位后，经过哈尔科夫大学一年培养，通过答辩，取得该校硕士学位。（3）博士研究生培养。中方学生在获得哈尔科夫大学硕士学位的基础上，可以继续博士研究生学习。4、2011年5月，学院申请获得“十二五”规划国家级重点课题六项，分别为：（1）让学生成为准职业人；（2）车间式实境课堂在高职院校课堂中应用研究；（3）语言自然学习法在高职院校外语教学中的实证研究；（4）高职院校专家型职业人教师队伍建设研究；（5）大学生思想道德教育研究；（6）使用式教学法与应用式学习法在高职院校教学中的应用研究。

　　

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