用情境引领素质教育

　　人物档案

　　李吉林，江苏省南通师范学校第二附属小学语文教师，特级教师，情境教育的创始人。

　　南通师范学校第二附属小学语文教师李吉林刻苦学习古代文化经典，从“意境说”中发现儿童教育所需的真、美、情、思，创造性地将实景教学用于小学教育中。

　　为实验情境教学，她赶在黎明前到达看日出的观察点，进行实地设计；为让孩子学好仿生学的课文，她想到让孩子观察鱼的习性；为让孩子从生活里领悟浅近的哲理，她顶着烈日，到田埂里、水沟边寻找老黄牛。李吉林的情境教学很受学生欢迎，常常是下课了，孩子们还不肯离开。

　　李吉林还发现优化的情境不仅对儿童的语言认知起着积极的作用，还能促进儿童情感、意志等非智能因素和潜在智慧的发展。她将情境教学拓展为情境教育。在学校的支持下，李吉林的教学方法从语文教学向各科教育拓展。在情境教育的实验与研究中，李吉林提出了一系列独特的教育主张，构建了情境教育的基本模式和基本原理，成为我国实施素质教育的重要模式之一。