专访悦成杨老师:"黄埔军校"的商业项目实训

　　

　　2011年，众多IT巨头在移动互联网板块进一步发力，加大了对移动互联网业务的投入，对整体业务进行了大规模地调整。

　　面对移动互联网产业的迅猛发展，正规大学难以应对这一社会人才需求的快速变化，移动互联网行业中人才短缺成为亟待解决的瓶颈。而与社会接轨密切、灵活性强的职业技术教育毕业生撑起了移动互联网的半壁江山。他们与企业合作利用最短的时间打造行业需求人才，教学过程中通过真实的商业项目实践提升学员的职业技能，填补了移动互联网行业人才的缺口。

　　在被誉为“中国移动互联网黄埔军校”的悦成移动互联网孵化基地，学员通过四个半月魔鬼式训练进入了移动互联网开发领域，并且得到企业的一致认可。人们惊讶之余更想探求的是其中秘诀。今天，记者采访到悦成基地的项目经理杨老师，他为我们揭开了悦成商业项目教学的神奇面纱。

　　

　　强悍的专注力与真实商业项目实训

　　记者：悦成的学生毕业后，在项目研发、实际操作上得到了企业的一致认可，仅仅用了四个月左右的时间。这可以看作一个神奇的过程，您认为悦成主要是采取了哪些切实有效的措施？

　　杨老师：从学员最终的结果上来看的确很神奇，在四个月之前学员大部分是零基础，通过四个半月的学习后他们入职企业，从事移动互联网开发相关的工作。在这四个半月的时间强化式的训练学员从一个阶段到另一个阶段的融会贯通。

　　悦成前期讲授基础知识，时间很紧凑，老师授一门语言需要一个半月的时间。学员要集中精力去完成每一个阶段的学习任务，在这四个半月里学员会学习到Java基础、数据库、完成安卓的理论基础知识学习，后期有两个半月左右的时间来做项目。我们要求学员每天学习16个小时，从早上8：30到晚上10：00为学习时间，这样紧凑忙碌的时间安排是我们所有教师根据学员的情况总结的结果，付诸实际后发现学员是可以接受的。

　　整个教学系统，前期是集中式的理论学习，后期团队结合完成实际项目，基础知识应用于项目实践中。学员开始学习的时候要熟悉每个知识要点，通过项目的实践去慢慢消化。项目一部分来自学生的自身创作，一部分来自悦成开发的需求，还有一部分来自企业商业项目，通过四个半月的锻炼，学员完全能够达到企业的用人标准，成为一名合格的软件工程师。

　　记者：如何带领学生完成这种真实的有商业价值的项目的？项目小组的形式、流程与企业中的项目流程有没有区别？

　　杨老师：老师带学生完成企业项目分为两个阶段：第一个阶段由老师安排一到两个人来完成一个小项目，这是个人项目，它的目的一方面在于帮助学员熟悉一个软件如何从无到有，另一方面让学员的技术得到进一步的巩固，强化知识要点。个人项目学员要用一周左右的时间来完成。

　　第二个阶段我们以小组的形式来开展，四到五人组成一个团队来做项目，项目的流程由老师安排，具体的项目操作要靠学员自己完成。项目分组前期会根据学员的实际情况做一个调整，技术强的学员和技术弱一些的学员安排在一起，这样每个组都有技术稍微强的学员与技术稍弱的学员相互配合，相互帮助。在团队中每个人都有实际扮演的角色，例如，项目经理、产品经理、开发人员，美工等等。小组的组长在项目中扮演项目经理的角色，我们的老师会帮助项目经理，教他们如何在项目中带领团队完任务。

　　整个项目我们按照企业的标准流程去做，从需求分析、设计、编码到测试，这也是所有移动互联网企业通用的流程。三周左右的时间完成后，学员的第一感受就是团队配合的重要性，以及自身技术的明显提升。

　　另外，悦成也有自己的项目，这样的项目也会让学员参与开发，开发技术人员和老师先让学员了解整个项目流程，之后分配任务给学员，他们在项目中技术不断深化并得到提高。

　　师者指点迷经 企业项目马到成功

　　记者：部分项目是悦成正在开发的项目，也需要学生参与，学生和悦成的开发人员分别完成哪些技术部分？

　　杨老师：在项目的需求上老师与学员一起探讨。在概要设计与UI设计方面，学员与老师共同参与，但是老师要起到主导的作用，具体分配一些任务给每一个组员。在整个软件的架构上也由老师与学员共同参与，老师要带领学员完成并要保证项目的稳定性和可靠性。最终把项目细化到具体的功能上，再根据每个学员的技术特点分配不同的任务。

　　项目进展的过程中我们老师会亲自指导学生，虽然概要设计、UI设计与软件架构对于刚学习短短几个月的学员来说过于复杂，但是我们老师和公司的开发人员会潜移默化的影响学生，让他们对这些相对深层的知识有个总体的知识框架，以后遇到相关项目不会感到生疏。

　　记者：在短期的培训中，学员为商业项目做开发能满足企业的要求吗？企业的反馈如何？

　　杨老师：学员在项目实践中大概有两个月左右的时间，悦成会根据学员的时间来承接项目，一般承接在两个月内可以完成的项目。由于传统企业的项目时间跨度大，一般的手机项目跨度时间较少，所以这样的项目很适合学员做，一个班的学员通过配合能够完成商业项目。同时，悦成的老师也会来参与，比如对企业需求的理解、与客户的沟通和基础框架的搭建，学生在这个方面暂时不够成熟，所以老师和悦成自有的开发人员一起帮助学员完成项目。

　　企业会在项目质量上有些反馈，通过对学员所做项目进行测试来发现问题，这时悦成的老师不会直接更改项目，而是给予学员引导，让学员不断完善项目。目前在整个项目的质量上我们是有保证并能如期完成的。

　　良师益友 不曾改变

　　记者：一个好的产品，确实是团队密切结合所得到的结果，悦成的老师在学生遇到困难的时候会如何帮助学生？

　　杨老师：重要的是鼓励学员，因为每个小组在做项目之前选到了不同的题目，题目有难易之分。前期学员一起探讨如何做项目要费很多心思，开始的时候有的学员对项目的需求不理解，产生了障碍让他们灰心丧气。我们老师常常鼓励学员，给他们一些方法去解决技术上的问题，遇到困难老师会给学生亲自做示范，甚至帮助学员找一些资料。最重要的让学员坚定信念坚持到最后，这就是我们悦成的老师给学生最大帮助。

　　记者：请您谈一下悦成的学员与老师之间的关系，学员毕业后是否经常与老师们联系呢？

　　杨老师：悦成的学员和老师是好朋友，如同亲人一样。每个班都有一个群，这些群是学员交流互动的平台，悦成使他们强大，学员与老师之间的相互交流是他们每人强大的动力。

　　刚入职企业的学员，他们在工作时如果遇到无法解决的技术难题，他们便会与老学员一起探讨解决，有的学员直接联系悦成的恩师，我们老师主动帮助学员找到技术难点，并攻克技术难题。悦成有很多学员来自外省市，他们在北京只身一人，老师帮助学员度过就业的难关。虽然悦成的老师为学员提供的仅仅是技术帮助，但是学员很信赖悦成，把每一位老师当成亲人、好友。悦成以学员为豪，悦成的老师就是学员的亲人和朋友。

　　（责任编辑：杨海洋）