3D医学课

　　作为雄心勃勃的BioDigital新医教工程的一部分，纽约大学医学院的学生如今可经由计算机操控的立体视图解剖“活体”

　　谭薇/编译

　　与大多数同学一样，24岁的查娜·里奇（Chana Rich）喜欢带着3D眼镜和iPad去上课。不过，你若把她当成不务正业的新新人类，那就大错特错了。这位纽约大学医学院的一年级新生，只不过想让自己的成年礼——解剖课——变得更完美罢了。虚拟肉身、3D解剖、iPad电子教程……在她看来，纽约大学出品的“IMAX医学大片”可能比史蒂文·斯皮尔伯格的3D版《丁丁历险记》更精彩。

　　在朗格尼医学中心（NYU Langone Medical Center）的解剖室里，透过鼻梁上厚厚的3D眼镜，学生可以清楚地看到由计算机操控的立体视图。他们娴熟地挥舞手中的刀片，在“活体”组织上留下大片鲜红。只需轻点鼠标，无论象牙色的骨骼、粉红色的肌肉层，还是深蓝的静脉、鲜红的动脉，均巨细无遗地呈现眼前。用医学中心副教授约翰·J.库尔特（John J. Qualter）的话说，这“就像一本活生生的数字教科书”，其效果“就像IMAX巨幕一样充满了动感”。

　　在里奇看来，3D教学带给她的乐趣远远超过传统教科书。例如，在实体解剖过程中，恶臭且剧毒的尸液常令人叫苦不迭，在瘦小的尸身上寻找血管尤其考验眼力；3D世界则完全不存在这样的问题，你甚至可以将刚刚切除的器官“物归原主”，以便后来者循环利用。

　　也正因此，由医学可视化技术公司BioDigital打造的“虚拟肉身”被视为商业与学术“联姻”的试水之作。这亦是雄心勃勃的BioDigital新医教工程的一部分，该工程旨在提供一幅可搜索、可定制的人体地图。在接下来的数月中，BioDigital Systems还将向部分健康网站和医学专家提供源代码，以进一步拓宽3D肉身的应用范围。例如，将图像嵌入呼吸道系统、向患者展示前列腺癌手术动画等等。“我们希望通过数字可视化来加深公众对健康问题的认知。”库尔特将“虚拟肉身”比作医学界的谷歌地图——免费、开放、简易，真正为企业带来经济回报的则是升级后的专业版。

　　那么，BioDigital的人体地图是否将彻底取代源自托勒密时代的实体解剖课？纽约大学教育信息学院副院长马克·M.特里奥拉博士（Dr. Marc M. Triola）给出的答案是否定的。不过她也承认，“将最古老的医学教育技术与最尖端的数字图像技术结合在一起，实在是妙不可言。”