门树廷指出自评阶段是整个评价工作的基础

　　

　　门树廷指出自评阶段是整个评价工作的基础

　　在第54个国际聋人节到来之际，由长春市残疾人联合会主办，长春大学特殊教育学院承办，长春市聋人协会协办的长春市首届中国手语大赛于9月23日在长春大学综合楼B区703室隆重举行。吉林省残联副理事长王艳秋、长春大学副校长庄树范、长春市残联理事长甘琳、副理事长王爱国，省聋协主席于兵、市聋协主席于淼淼及特殊教育学院领导出席了本届大赛。本届大赛设立专业组和业余组，共有35名选手参赛，他们是来自长春市各县(市)区的特殊教育学校教师、残疾人工作者、志愿者和大学生。

　　学校要认真搞好每个阶段的评建工作。门树廷指出学校要认真搞好每个阶段的评建工作。自评阶段是整个评价工作的基础。学校要通过自评自评工作，扎扎实实地推进教学改革和建设，为评价工作和学校持续发展打下坚实地基础;专家组进校考察阶段，主要是学校自评工作和学校的教学工作进行全面的检查和评价。学校应积极配合和支持专家组工作，如实反映学校情况，虚心听取专家组的意见和建议;专家组考察后的整改，是巩固评建成果的重要阶段。学校要认真研究专家组的意见，制定整改工作计划，建立和完善内部的教学质量管理制度和保证措施，逐步解决办学的深层次问题，促进教学工作向更高的水平迈进。评价工作的三个阶段是一个整体，要同等重视，认真对待。

　　教学工作评价的结论实行有效期制。有效期暂定为六年。在有效期内，教育部可根据需要，组织对学校教学工作的某些方面进行抽检，如发现严重的问题，要通过一定程序取消学校原有的结论，重新组织评价。

　　（责任编辑：林秀敏）