变“坐堂学”为“开放学”

　　本报讯 记者黄平、实习生徐方顺报道：浙江省仙居县把党中央“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求，细化为“创新团队学习”和“五学模式”，使理论学习由被动灌输变为互动启发，使单调乏味变为生动有趣，推动理论学习实现由抽象到具体、由被动向互动的转变，增强了理论的影响力和渗透力，提升了全县各级党组织和广大党员干部的学习力、思考力和创新力。

　　针对理论学习存在的缺乏互动式学习模式、缺乏活跃式学习激情以及缺乏实用性考评体系问题，仙居县从抓团队学习入手，构建团队共学、联动推进的新格局。变坐堂学为开放学，学习地点放在企业、社区、农村，将学习和解决问题有机结合。每年由县委领导班子带头开展两次蹲点调研活动，集中一周时间，走进村企，寻访农户，与群众面对面交谈，帮助村民解决实际困难。在此带动下，基层党组织和党员干部纷纷深入群众，为群众谋福利。

　　2009年，仙居被确认为浙江省首批创建国家级台湾农民创业园的两个县之一，按照规划，将有7万多亩土地用于开发创业园，这就面临土地流转问题。仙居县双庙乡“台创园”的土地流转涉及7个村1110户、2621亩土地，该乡30多名党员干部参加了“创新群众工作方式，完成和谐土地流转”的学习讨论。在动员签订协议过程中，工作组从帮老百姓算清流转前后的“收入账”入手，讲清道理，力求取得农户的理解和支持。乡党委对该乡涉及土地流转的最后10多户农户进行了领导包干，确保做通农户思想。细致的思想工作，赢得大部分农户的理解和支持，土地流转问题得到了合理、顺利的解决。

　　仙居县要求乡干部每周下村走访，及时沟通群众，了解信息。同时在乡村建立“乡村议事会”，村干部定期将村里在经济、民生、党建、稳定等各方面遇到的问题提出来，乡镇干部给予政策解释，并确定最佳解决方案。为保证议事效果，村干部要汇报上次议定事项的落实情况，并且接受督导组监督。“群众工作做好了，一切难题也就迎刃而解了。”仙居县委书记单坚说。

　　仙居县整合全县党建资源，充分搭建学习载体，加强党员学习，在全县1700多个党组织、2.4万多名党员中全面掀起学习热潮。仙居创新团队学习“十八法”，有力地助推了群众工作，促进了社会建设及经济发展。2011年全县财政总收入13亿元，城镇居民人均可支配收入22886元，农民人均纯收入9376元。