学生讲真话的勇气值得呵护

作者: ■魏文彪

　　9日，江苏启东市汇龙中学举行升国旗仪式，一名高二学生在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。这名学生在5分钟的演说中“慷慨陈词”，表达自己对现行升学和教育制度的不满，抨击父母强加给自己所谓理想，引起一片哗然。

　　尽管江成博同学在学校举行的相关活动中，自行更换经过老师审核的演讲稿，发表与原有主旨不同的演讲确有不妥之处，但是不能否认的是，其在演讲中抨击的应试教育弊病，确实击中了当前教育制度中所存在的最大弊病。江成博同学在演讲中批评学校将学生变成追求升学率的工具，并质问道：“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”

　　而现实实际情况也确实如江成博所说，不少学校由于片面追求升学率，将学生培养成解题的机器，而忽视对学生进行全面的综合素质教育，并由此而导致不少学生高分低能，日后缺乏解决工作与生活中实际问题的足够能力，不但影响自己更好地发展，而且也妨碍各行各业各领域能够取得更大的进步。

　　尽管江成博更换老师审核过的演讲稿，将其换成另外一篇文章确实“违反纪律”，但是其在“大庭广众”之下敢于对应试教育进行猛烈的抨击，却体现出了勇于讲真话的巨大勇气。事实上，包括教育制度在内各领域工作中存在的各种问题与痼疾，唯有首先得到揭示与批评，才有最终得到解决与剔除的可能。从这个角度看，江成博同学敢于公开抨击应试教育制度，这种讲真话的勇气确实非常难能可贵。

　　在抨击应试教育制度的同时他呼吁，“学校不该把我们当成追求升学率的工具”、“我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想”，从某种意义上说，则体现出了勇于表达自身诉求与权利的勇气。一个人的愿望与权利要能得到满足与尊重，首先需要表达自己的愿望与诉求，在现实实际当中，有许多人却不敢充分表达自己的愿望与诉求，并由此而导致自己的权利难以得到应有的维护与尊重。在这方面，江成博同学无疑给许多怯于表达自身愿望与诉求并由此而导致权利难以得到充分尊重的人们上了一课。

　　正是基于以上分析，笔者以为，江成博同学所在学校的领导与教师，应当更多地看到其行为所体现出来的勇于讲真话与表达自身愿望与权利的勇气，对其所具有的讲真话以及勇于表达自身愿望与权利的勇气加以必要的呵护。各学校必要通过多种形式与途径鼓励学生讲真话、勇敢表达自身愿望与诉求，以培育学生勇于讲真话与表达自我的能力，并由此而促进讲真话与勇于表达自我风气在社会中得到更大程度上的发扬与广大。