中国要敢于做美国的"先生"

　　

　　由清华大学中美关系中心举办的美国局级干部第二期培训班开班了，来自美国联邦政府的近20名局级干部赴京接受培训。

　　由中国相关领域的资深专家教授用英文授课，对象是美国局级干部，内容是全面介绍中国经济、政治和社会发展的经验，这在中国算是一件新鲜事。

　　长期以来，由于中国落后于西方，逐渐形成了习惯于做“学生”的思维定势。1949年6月，毛泽东在《论人民民主专政》一文中提出“先生”和“学生”的问题。认为自鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理。然而，帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国人向西方学得不少，但总是行不通，理想不能实现。后来，中国人开始从中国的实际情况出发，有选择地学，创造性地学，并始终坚持把马列主义的普遍真理与中国具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这才终于成为中国快速崛起的根本经验。

　　即便至此，中国仍然不敢说自己就是“先生”。对于中国在实践中积累的经验，仍然坚持称作“中国特色”，不愿意承认中国的经验具有世界的普遍性。的确，中国此种虚心学习的态度，成为其在国际上不断进步的动力之一。但是，作为一个人口和经济总量超大规模的国家，中国持续性的快速崛起毕竟积累了丰富的经验。对外国人来说，中国的快速崛起，是一个很难理解的现象。各国都有浓厚的兴趣希望了解中国崛起的真正原因和秘密。尤其是全球金融危机以来，中国再次显示了经济和社会的持久活力和稳定性，包括美国在内的很多发达国家都希望从中国的经验中获得启示。

　　此外，如果中国不能很好地向世界解释自己，很多人反而会把中国视作不可理解的“威胁”，客观上助长了“中国威胁论”。因此，中国迫切需要更多地向世界介绍自己，更需要努力总结和分享中国崛起的经验，让西方人认识到中国的崛起非但不是“威胁”，而且是一种可以学习和参考的经验。从这个意义上来说，中国需要大大方方地做“先生”，敢于向发达国家介绍自己的成功经验，消除不必要的猜忌，赢得基本的尊重。

　　在与美国官员打交道的过程中，笔者发现：只要是从介绍中国经验的角度，大大方方地展示中国的科学发展观、政治经济体制及外交安全政策，美国人是愿意倾听的。当然在这个过程中存在着分歧、争论和质疑，但只要是开诚布公的平等讨论，最终或多或少能取得一些共识。有人可能会想，这样的交流不是有助于美国人搜集对华情报、更有利于他们遏制中国吗？笔者认为，这种“情报-遏制”逻辑的出发点当然是对国家利益的严重关切，但却是一种简单化、单向型的冷战思维。正如中国过去几十年曾派大量官员赴欧美学习先进经验，未来肯定有越来越多的欧美官员来华学习“中国经验”。中国早已开始培训第三世界国家的官员，并不担心他们“搜集情报”，为何面对欧美官员不能有同样的自信呢？也许一个大国真正的自信，就在于既能当学生，也敢当“先生”。（作者是清华大学中国战略与公共外交中心主任赵可金）

　　（责任编辑：袁志丽）