项兵：差异使得学习更有深度和广度

　　新浪财经讯 近日，长江商学院院长项兵做客新浪EMBA频道《商学院院长系列访谈》，就培养具有国际竞争力的企业家，人文底蕴是制胜未来的关键，差异使得学习更有深度和广度，打造中产阶级和伟大商业机构发表看法。

　　本期嘉宾项兵简介：

　　项兵博士现任长江商学院教授及创办院长。他曾任教于香港科技大学和北京大学。项博士于1999年7月1日加盟北京大学光华管理学院任教授、博士生导师，同时主持创办了光华管理学院的EMBA以及高级经理短期培训中心，并担任该中心主任至2001年年底。项博士是1982年中国大学生访日代表团19名成员之一。并在加拿大阿尔伯他大学攻读MBA, 在该校获会计学博士学位。

　　以下为访谈实录：

　　主持人：像长江的学员中有一些来自于国企，有一些是外企，还有一些民营企业的学员，你怎么关注不同学员的不同需求呢？

　　项兵：第一，我们研究的范畴有国企、民企、跨国公司，我们研究的平台是中国，这是第一个差异化的核心。我们做了深入的研究。国企有它的治理和管理上的优势和劣势。民企的差异非常之大，广东民企和山东民企差别很大，山东民企和新疆民企差别也很大，这些我们都做了深入的研究。但他们也有一些共同点，管理的核心也有共同点。在我们长江特别弘扬差异化，只有差异产生美，只有差异促进相互学习，所以我们学商的多元性是提到战略的高度来认识的，一定要不同地区、不同行业、不同所有制，不仅将来向中国学习，向全世界学习。不仅国内强调多元，在全球学习的过程当中一定要向全世界人学习，这也是我们非常大的差异之处。只有差异使得学习更有深度和广度。

　　主持人：您刚刚也提到长江是教授治校的商学院，它的特色是什么？

　　项兵：教授治校就是院长没有任何权力任命任何教授，没有任何权力提升任何教授，所以我们教授的任命都经过教授委员会的充分讨论，然后三分之二无记名投票。三分之二通过后，我才有可能作为院长和这位候选人谈薪酬、研究和教学的条件。我谈完以后，外部还要进行10分制评估。比如金融学教授。我们会在全球金融学领域中选10个最有影响力的学者，这10个人匿名给你评估，比如你是芝加哥大学的评估人，我们问如果这个人申请芝加哥大学的副教授，你认为他是合格还是不合格？为什么合格，为什么不合格？第二个问题，这个人申请你们学校，申请人在同龄的学者当中是什么样的地位，他的影响力是可以和谁相提并论的。10分满分，3分、4分就是负面的，这位候选人就来不了长江，所以敢来长江敲门的就不多，能作为长江的教授，没有七段八段的功夫是不可以的。

　　主持人：这样也是为了吸引一批更优秀的教授。

　　项兵：这也不是我们的创新，教授治校是全球顶级教育机构的共同治理结构。斯坦福、哈佛都是教授治校，这不是我们原创的。

　　主持人：您刚刚提倡站在月球上看地球，提倡一种全球视野，您是怎么把这种理念运用到教学当中的？

　　项兵：刚才我也谈到我们特别弘扬全球学习，首先为什么以月球看地球？原因之一就是从1840年到现在，我们争议的是中学为体，西学为用，还是西学为体，中学为用，还是折中，三大流派吵了很多年了。其实，无论是中学为体， 还是西学为体， 还是折中， 都是狭隘和片面的思维方式，。中国经过多年的改革，取得了很大的成就，我觉得在诸多行业现在有条件、有可能实现大风流的创新，全球引领式的创新。我刚才谈到我们长江商学院的创新就是大风流的创新。我们做了以后，全球的顶级商界跟我学，而不是说我是跟着斯坦福学、跟着哈佛学、跟着普林斯顿学、跟着耶鲁学，这个思维都是二流的思维。所以一定要学会从月球看地球，才有可能有超越和引领。包括金字塔的定位，包括把人文课程引入管理学课程，包括关注财富的创造和使用，包括让EMBA做六天的义工，(当然院长也做六天的义工)，这都是全世界第一家商学院做的。我不是拷贝的，不是追随者，是做了以后可以让相当多的学校去学习，只有具备从月球看地球的视野才有这个可能。

　　什么叫以全球应对全球呢？你要整合全世界的资源，不能仅仅整合哥伦比亚大学的资源、沃顿的资源、剑桥的资源，任何一个学校都是有局限性的。跨国公司现在已经到了以全球应对全球的时代，学校也必须以全球应对全球。这是我领导长江近十年来思考总结出来的一套新的功夫。所以我也提倡中国有条件的企业家树立这样的观念，我们长江商学院也是这么修炼的，以全球应对全球的打法，把全世界都看成是你的，超越民族品牌。否则你想想，丰田进入中国，说给日本人创造民族品牌，这绝对不是个好的战法。我们都是爱国的，但即使爱国你也不能高举着民族品牌的大旗。邻国人会对你有一定的成见和顾忌。在全球化的今天，视野和思维要超越，胸怀也要超越、事业也要超越，把全世界都看成是你的，整合资源的时候也整合全世界的资源。

　　主持人：我们都认为长江比较偏向于研究，是怎么平衡研究与教育之间的关系呢？

　　项兵：长江很重视研究。我们给教授们提供好的研究条件和环境，鼓励他们多做研究以为，同时，我们也借力打力，把一些研究做得好的教授挖过来。研究是用时间磨出来的，30年不一定能出个大师，要想和世界顶级的学院相竞争，就要借力打力、过招拆招，把有些研究做的很出色的教授挖过来，整合全世界最优质的资源。比如说在纽约开课，整合的资源要比哥伦比亚大学的资源优秀得多得多，才敢进纽约市场。我们是个整合者。五年、十年以后，我们会开设自己的课程，会培养一批优秀的学者。西方的研究和中国的研究是有差异的，之间有个平衡，但我不需要所有的学者都研究中国的问题。比如金融学15个教授，也许2、3个教授比较懂中国就可以了，但必须在全球的学术影响力到了TOP10的地位。排名可以说是二流学校玩的游戏，顶级学校看顶级首先是看有没有大牌教授，没有大牌教授，就不是一个学术机构，不是一个学校，而只是培训机构。

　　主持人：会不会存在这样的问题，教授和学校都过分的偏重于研究，而忽略了教育这一块？

　　项兵：这就需要平衡，实现教学和研究的平衡是非常大的挑战。我们要求我们的教授是懂教学、懂研究、懂国际、懂中国，就是“四懂四通”教授。在这方面我们也做了很多工作。第一，必须给教授提供一些课题，既和中国相关，和他的教学相关，又和他研究的大方向相关，这样的话他愿意投入时间。如：美国的理论是不是适合亚洲这个课题。美国的理论很成熟，搬到亚洲是不是有问题，搬到我们中国怎么样，搬到日韩怎么样，搬到东盟怎么样，这个问题就很有现实和理论意义，可以把教学和研究结合起来。找到结合点是很重要的。第二，我们建立了很多研究中心，比如全球化研究中心，创新研究中心，可持续发展研究中心，提供充足的研究经费，所以教授可以在这些中心里，花时间和精力来研究他们感兴趣的课题；第三，长江商学院另外有一个特点，我们学员有很多是中国乃至日本、韩国乃至于东亚的顶级企业的企业家，这为我们的教授的研究提供了很多的帮助。

　　主持人：这应该是长江成功的秘诀。

　　项兵：无可置疑，这是秘诀之一。当然我们的颠覆式的思维，以月球看地球，以全球应对全球。这样的话，中国经济崛起之势才有可能全面超越，不仅在中国，在全球范围内有可能做到全面超越。所以我定位我们是全球新一代的商学院，如果传统的商学院是2G的话，我们就是3G、4G，只有这样我们才有可能成为世界10强，如果和同一代进行PK的话，凭什么你能颠覆斯坦福商学院，凭什么能颠覆哈佛商学院，这是不可能的事。所以我必须从视野到思维领先一代，一定要有大风流的创新，在基本面的基础之上，技术创新加上大风流，苹果加谷歌的打法，才有可能掌握未来。

　　主持人：您认为什么样的企业家是成功的企业家？

　　项兵：企业家的成功各有不同，不一定是特别大的特别有名的就是成功的。踏踏实实做好自己的企业、对社会有贡献、善待员工的企业家都是成功的。我写过一篇《不同的梦想》的短文，讲的是我去过京都一家被认为是全日本最好的日餐厅，九代人锲而不舍，改革再改革，精细再精细，奋斗目标是要做出全日本最好的日餐。我对这个店的老板发自内心的尊敬和尊重。他的梦想不是在京都开出第二家分店，在东京开出第三家分店，成为全日本最富有的人之一。和而不同，要实现和谐社会一定要弘扬不同的梦想，一定要允许不同的梦想，一定要弘扬不同的梦想。如果大家都要去北大，那是一个灾难，如果大家都要成为盖茨，那世界是个灾难，如果大家都要创业，那这个国家就完了。一定要有不一样的梦想，大家才有可能用心去做事，我们才有可能成为和谐社会，我们才有可能有“大风流”的创新。

　　我从来不认为销售额最大，店面最多的就一定是最优秀的企业家。贡献是各种各样的，不同的岗位，不一样的精彩。我是对日本这个日餐厅的老板发自内心的尊敬和尊重，第九代了，绝对不是日本最富有的人之一。中国需要这样不一样的梦想，我们国家才有更好的和谐。