浙江代表：实业兴国 教育育人

　　□本报特派记者 魏皓奋 吴朝香

　　“实业兴国，早已是共识，但做实业越来越艰难。不少企业逃离实业，将从实业平台取得的资本投向非实体经济领域。而我国是一个尚未成熟的新兴经济体，全面走向虚拟经济对经济金融的稳健运行将造成不堪设想的后果。”

　　昨天下午，全国人大浙江代表团全体会议，审议温家宝总理作的政府工作报告时，几位发言的企业家代表都不约而同地提到了加快推进实体经济健康发展，推进金融改革的话题。

　　鼓励回归实体经济 赵林中代表：防止产业空心化

　　“各级地方政府全力以赴保稳促调，支持实体经济发展，但总感到财力有限，手段不足，特别是没有协调金融支持实体经济发展的能力，经济社会发展正面临着自然生态失衡和社会政治生态的失衡。”

　　赵林中代表用一口诸暨方言呼吁，“当前，社会变革的观念已‘水涨船高’，改革又到了需要击一猛掌的历史时刻，政府部门应‘顺水推舟’，加快推进改革。发展速度可以慢一点，但改革不能等起来。改革有风险，不改革就会有危险。”

　　目前一方面银行利润高得“不好意思”公布，银行员工的工资涨得“不好意思”跟人提，另一方面企业的融资成本却高得不堪承受，反差强烈，企业成了给银行打工。

　　赵林中说，“我建议加快金融体制改革，打破金融垄断，合理引导民间资本，鼓励回归实体经济，防止产业空心化。一是尽快落实扶持实体经济特别是中小企业的专项资金供给问题，让金融回归为实体经济服务的本位；二是大力发展服务中小企业的专项性、区域型小型金融机构，如小额贷款公司、村镇银行、融资性担保公司、中小企业投融资服务中心和民间借贷服务机构等，构建草根金融支持草根经济的‘门当户对’的金融格局；三是加强各项贷款新政的监督落实工作；四是加强对实体经济税收和财政政策的扶持，进一步加大减税力度。”

　　银行要为经济建设服务 宗庆后代表：应该鼓励成立民营银行

　　2011年，中国大部分实体企业举步维艰，银行业却独善其身，利润出现了大幅增长，中国500强企业排行榜中不少银行都跻身前列。银行的高额利润既不因为其管理效率高，也不因为其创新能力强，主要来源于过高的存贷款利息差以及名目繁多的各类收费，不仅加重了实体经济中的贷款企业的经营成本，也减少了广大老百姓实际可支配收入。

　　“在当前形势下，民营企业与中小企业贷款难。一方面是民间资金流动泛滥，另一方面是大量民营与中小企业在资金上嗷嗷待哺，民间资金和民营企业之间急需架设有效的资金融通渠道。”

　　宗庆后代表说，应该鼓励发展由民间资本控制与经营并且责、权、利统一的真正意义上的民营银行。

　　一方面，发展民营银行有利于规范民间信贷，让大量“地下钱庄”转到“地上”合法化经营，不仅可以缓解民营企业融资难，而且能够有效遏制高利贷犯罪行为。另一方面，发展民营银行有利于推动金融业竞争机制的发展，提高经营效率，优化金融资源配置。

　　民营银行的主要服务对象是民营与中小企业，这样，就可以改变当前国有商业大银行不愿意贷款给民营与中小企业的境况。同时，在风险保障方面，民营银行规模较小，抗风险能力相对较差，又没有国家信誉作为保障，因此建立完善存款保险制度，以有效应对因经营不善而倒闭的风险，并对存款人与金融体系稳定运行实施保障，比如，强制规定存款低于20万元的储户均可无条件得到赔付。

　　让学生学会做人做事 方青代表：爱国和创新理念教育从孩子抓起

　　方青是全国人大代表、金华市金东区实验小学校长，作为一名教育工作者，她的话题自然绕不开老本行。

　　昨天下午，在浙江代表团审议政府工作报告的会议上，一身深色西装的她谈起教育显得语重心长。

　　“现在，社会舆论对初中高中的评价标准，也仅仅就看这所学校中考上最好的重点高中有多少学生，高考上‘一本’线有多少学生，上名牌大学有多少学生。家长如此，社会如此，一些政府部门考核教育部门的时候也是如此。”在方青看来，以社会主义核心价值体系为导向的教育观、以育人为核心的课程观还没有根植于所有家长和教育者的内心世界。

　　方青觉得中国精神的缺失和内心信仰的贫乏是成人世界的普遍现象，这也就导致了对“教育(家庭教育、学校教育、社会教育)应该培养什么样的人”缺乏一个理性的思考。

　　“作为一名小学教师，我觉得应该把社会主义核心价值体系融入教育全过程，说简单点，就是‘爱国’和‘创新’这两个理念。这些必须从孩子抓起，从中小学课程建设抓起，让学生学会做人做事。”方青所在的学校今年将把近十年来《感动中国》的故事编写成一套《爱的教育》读本。

　　“我主张的是把社会主义核心价值体系有效地融入教育，从而引领青少年健康成长。”方青说，自己希望自己的行为能起到抛砖引玉的作用，更期待政府部门、政府决策者有效地将社会主义核心价值扎根在每一位国人的心里，从而真正实现教育强国。