浸入式学科英语正当时

　　

　　“不为应试而学，应试又能拿高分”应该是英语学习的最优境界。然而，对于众多家长来讲，总会陷入两难的境地，既想让孩子报个班补补，在“小升初”、中考等升学中赢得先机，又担心这种“强化”揠苗助长，让孩子产生厌学情绪，不喜欢英语。

　　那么，到底有没有一种方式，不上“考试强化班”，不必死记硬背，埋头苦读，就能像孩子学中文一样，遵循语言的学习规律，轻松赢得高分呢？

　　“浸入式”学英语

　　变“厌学”为“愿学”

　　将学习用“厌学”和“愿学”两个维度进行划分，效果是截然不同的。“厌学”的孩子一切为了考试，为了升学，成了学习机器，求知变成了煎熬，英语变成了梦魇；“愿学”的孩子则将学英语当成兴趣，尊重语言规律，注重方法选择，关注学习习惯的养成，在轻松快乐的氛围中提升英语，潜移默化中轻松取得优异的成绩。

　　瑞思学科英语学术总监Sally指出，目前的很多英语“强化班”，老师是主角，侧重于英语知识的讲授和灌输，极易让孩子产生逆反心理，不但成绩提高不上去，还会影响孩子学英语的兴趣，产生“厌学”心理，这也正是许多家长目前面临的困惑。相反，拿浸入式学科英语的领跑品牌瑞思来说，孩子被“浸泡”在全英文环境中，教师只用英语面对学生，教学内容与美国公立学校同步，在课件、教辅产品的设计方面，采用互动的形式，不仅能够在听、说、读、写方面提高孩子的英语成绩，更能激发孩子的学习兴趣，增进学习动力。

　　培养英语思维

　　顺其自然就能“拿高分”

　　“最近几年，不管是‘小升初’还是‘中考’，考察的重点都有了多次的延展，综合应用能力进一步加强，并有不断强化的趋势。”通过对近些年来“小升初”、“中考”英语试卷的对比分析，Sally指出，考试题型主要集中在四大块，听力、语法、阅读和写作，所占比重大致为20分：20分：40分：20分。在试题方面，语法点考察形式多样化，听力的应用性在加强，而阅读材料的选择更加专业化，写作则与现实密切结合。

　　对于这一难题，Sally的看法是，大部分孩子在听完英语材料后，第一时间就是翻译成中文，理解之后作出答案，然后再翻译成英文答题。一系列的中英文转换，耽误了大量时间，极有可能根本跟不上。追根溯源是因为，“强化班”的学习，对于孩子形成纯正的英语思维毫无办法，只能在技能上对孩子进行锻炼与强化，效果不长久。在瑞思，跟我们学中文一样，让孩子在纯英语的环境中提高，通过长期浸泡、学科语言、大量阅读等方式，培养纯正的英语思维，在面对英语考试时，孩子不需中英文转化，只需要按照英语思维去理解、去思考、去解答，就能“拿高分”。

　　在学科英语出来之前，叫非学科英语，最主要是学语言本身，我学了之后到美国去可以生活，可能找一份可以生存的工作。学科英语关键在于在教你实践的同时，语言只作为一个工具，学习知识本身作为一个载体，从而培育出语言的工作应用能力。