应试套路对付不了美国高考

　　

　　编辑老师：

　　您好！这几年高中毕业直接到美国读大学的人越来越多，我的孩子就要上高中了，学习很好，家里的经济条件也还可以。我很希望他能直接到美国去读大学。据说，去美国读本科必须参加SAT考试，我想提早让孩子作些准备，请问有什么注意事项？

　　一名中学生家长

　　过分依赖考试技巧拿不了高分

　　俗称美国高考的SAT考试如今在中国越来越热。根据美国大使馆发布的数字，2010年发放赴美留学签证12.7万张，其中40%以上是高中和高中以下学生，预计今年签证发放量增加40%，并且高中和高中以下将第一次超过一半。

　　现在，不少备考SAT的考生都会上培训班，但一位业内专家总结说：国内培训机构目前的主要问题是拿SAT当高级托福，从技巧和知识入手培训，简单采用背单词和大量做题这些“小米+步枪”的战术，而不顾SAT本身对思维能力和文化背景的要求，所以培训效果普遍不理想。

　　Lucy Haagen是杜克大学教育督导、ETS前SAT和AP出题人，也是一家以SAT培训为主业的机构的创始人。她说：“一定程度上，鼓励学生去掌握一定的考试技能，可以提高做题效率。但一些考试技巧被扭曲和误解，一些没有太多科学依据的所谓经验之谈，成为学生争相学习的东西。”

　　她介绍，SAT与托福考试有很大不同，托福考试考查的是学生交流英语的能力，考查的是学生是否具备基本的语言能力；SAT考查的是学生的学术英语能力，重点是批判性思维的能力。

　　美国高考与中国高考也不同。中国高考考查的是学生已经掌握的知识水平，SAT考查的是学生未来接受高等教育所必需的能力水平。

　　简单说来，SAT所建构的是美国国民的关键能力。以SAT中的critical reading（批判性阅读）为例，美国中学并没有critical reading的国家课程或地方课程，但大学认定此乃大学生必须具备之关键能力，SAT就特别设置了这一考试内容。

　　中国学生必须忘记自己在数学上的优势

　　前不久，Lucy Haagen带领中美双方团队，采集了2890份样本，其中有效样本2492份，主要来自北京、上海等6地的普通高中和国际学校的高中学生。经过整理分析后，最终形成《2011中国SAT年度报告》。

　　Lucy Haagen说，报告显示，中国学生SAT的平均分数仅为1213分，与美国学生的平均分数1509分差距高达300分。这300分的差距主要来自考查学生批判性思维能力的阅读和写作，这充分说明了中国学生整体欠缺有效的思维能力训练，这也是目前限制中国学生学术能力的最重要的因素之一。

　　中国学生向来以数学好著称，但《报告》显示中国学生的数学实际分数仅为547分（满分800分），比美国学生的517分仅高出30分。《报告》认为造成这种现象的原因有三个：第一，中国学生对跟数学有关的英语词汇总体掌握情况欠佳；第二，虽然美国高考中数学总体知识面比中国高中数学要窄，但是很多知识点考查得更有深度；第三，SAT数学考试总体水平相当于中国高一的数学水平，因此尽管很多中国学生数学好，却无法在SAT考试中完全体现出来。

　　Lucy Haagen建议，考生准备数学时必须忘记“中国人在数学学习上的优势”，认真思考题目的意图，跨越每道题目的陷阱，多进行统计和数据分析题目的练习。她还建议中国学生学英语时要注意掌握其他学科的专业词汇，以避免由于词汇障碍导致对题目理解出现偏差。

　　中国学生英语学术阅读成绩为327分，比美国平均分501分低170多分。阅读是学术能力的核心组成部分之一，由于词汇量、阅读量、知识面、文化背景和思维能力的限制，中国学生在这部分与美国学生存在明显差距。

　　事实上，许多SAT试题都能通过推理得出答案，可统计数据却显示，中国学生往往最容易放弃这条简单的途径。

　　报告显示中国学生最大的问题是出现在“比较和评价论点”这类题型中，因为这类题目需要学生剥离表象去探求文章的“前提假设”，同时对比不同作者的观点，这也成为中国学生“最大的软肋”。

　　在阅读理解部分，还有许多因素影响学生的成绩。例如词汇量和阅读速度，当学生的阅读能力达到一定水平时，他们就会摒弃逐字逐句分析的方法，取而代之的是从文章框架结构出发，综合分析文章主旨，然后通过各个分论点进一步理解文章的中心思想。

　　Lucy Haagen说，这类技能确实决定了SAT考试成败，乃至在美国大学的表现。

　　作文模板不适用于美国高考

　　作文也是很容易丢分的一个项目。一些独立研究机构的案例显示，文章的长度是影响学生写作分数的重要因素之一，考生应尽量争取写到400字左右。中国的学生的平均写作字数仅为80～120字。

　　论点与论据是一篇文章中最关键的部分。中国学生最常出现的典型问题是跑题。

　　文化差异同样使中国学生处在非常不利的位置。以一个SAT真题的写作提示语为例，“学校是否需要教授学生伦理与道德”。大多数中国学生支持该论点，即学校应该教授学生伦理知识，然而在构架论据时，他们却将这一论点等同“伦理是否值得学习”。但多数美国学生在理解这个问题的时候都会考虑，教授伦理知识究竟是学校的还是家庭的责任。

　　中国学生在提炼论点和选择论据上有3个问题必须注意。一是论据对于论点的支持缺乏逻辑性，甚至互相矛盾。有个学生支持成功需要通过个人努力，而并非一两次的侥幸才能达到的观点，但他给出的例子却是一个人坚持买彩票直到中了大奖，这个例子在很大程度上更适合作反面论据。

　　二是学生运用假设性事例进行论证。某考生曾经写到，如果一个人通过继承财产而不是自己的辛勤努力获得财富，这证明运气更重要。这个观点也许正确，但假设性例子出现在写作中不具有任何说服力。

　　三是还有很多学生都出现了过度使用大家耳熟能详的例子或者抄袭写作模板的情况。

　　美国方面已经开始着手应对模板作文，今年5月的SAT考试，写作题目是真人秀电视节目在社会上正面或负面的影响，这使得许多中国学生事先准备好的事例都无法使用，所以学生此次考试的分数大幅下降。

　　什么时候开始准备SAT合适呢？Lucy Haagen建议，越早越好，及早准备可以更加系统和科学地规划自己的备考计划。

　　Lucy Haagen说，SAT考试测评学生的学术潜能。“基于这样的目的，我希望学生们在备考SAT时，不要急功近利。相反，把它当成一个提升自己学术英文水平的机会，长期不间断练习，最后一定能取得好的成绩，同时也提高了自己在大学的学习能力。”

　　（责任编辑：林秀敏）