公开课，免费“就读”世界名校

　　曾翻译出版《魔戒》的台湾奇幻作家朱学恒，同时也是将世界名校课程翻译到华文世界的第一人。在推广公开课的这七年，他始终在尝试如何更好地让人们共享知识

　　孙行之

　　36岁的朱学恒看上去更像是一个处在青春期的叛逆少年。留着板寸头，两边鬓角各剃三根弧线，身着印有“Steve Jobs”的黑T恤，时不时露出搞怪神情。只要跟这位台湾奇幻作家聊上几句，就能发现他敏于言辞的特长。他出身于大学辩论社，无怪乎能够经年累月地组织志愿者完成翻译计划。

　　迄今为止，朱学恒的人生中已有两个非同凡响的“第一次”。他是第一个将世界名校的课程翻译到华文世界的人，也是第一个使用“奇幻文学”翻译作品、举办展览的人，并创立出一个新的文学门类。

　　１２月１８日，朱学恒翻译的新版《魔戒》（插图珍藏版）在全国上市。相比十年前在台湾发行的版本，在大陆推出的简体版在内容上翻译更为精准，减少了文化隔阂。“我想这就是终极版了，有生之年不会再去修订。”在接受《第一财经日报》专访时，朱学恒说道。

　　十年前，他花费9个月翻译了120万字的《魔戒》，这次艰苦卓绝的“工程”为他赢得120万美元版税收入的同时，也让他减掉30公斤体重。那120万美元，朱学恒全数投入了构思更为宏大的“开放式课程计划”（下称 OOPS）。而这次在大陆推出简体版《魔戒》，他依旧承诺将版税收入投入OOPS计划中。OOPS计划第一次推动了名校公开课在中文世界的传播。人们能在网易、新浪等网络平台上看到公开课，亦离不开朱学恒与志愿者们的努力。

　　下一步，朱学恒希望更深入地推介网络公开课，他想到的办法是“公开课社群化”，即在网上开办讨论论坛，以及在电视台制作本地化的节目，让受众更好地消化这些课程资源。

　　公开课联合国

　　因为大学时代苦不堪言的“重修”经历，让朱学恒萌发了推广一流高校课程资源的想法。

　　毕业于“台湾中央大学”电机系的朱学恒，曾在电磁学这门课上收获两盏“红灯”，因而三修电磁学。当时，电磁学老师的授课方式非常枯燥，疏于与学生互动。“要是我那时遇到个好老师，能够有很好的教学方式，我对电磁学的兴趣也就不会被摧毁。现在还可能和同学一样在某家高科技公司供职。”朱学恒说道。

　　早在2002年，耶鲁大学便在网上推出公开课，但上传到网上的资料是讲义和ＰＰＴ，没有直观的视频资料。2004年，朱学恒看到了一门编号为８.０２的电磁学课程，颇受感动，“没想到老师能将艰深枯燥的电磁学讲得那么精彩，下课之后，老师居然是在学生的掌声中离开教室的。”他想，“如果更多的年轻人能看到这样优秀的课程，一定会受益匪浅。”

　　就在此时，朱学恒辞去了广告公司的工作，在家一心从事耶鲁公开课的翻译。最初，只有他与一位友人分担翻译，然而随着工作量越来越大，朱学恒干脆在网站招募翻译志愿者，竟引起来自14个国家、超过700人次的华人志愿者纷纷响应。他们依照自己的专业“认领”课程，短短10个月便将其中的19门课程编译上线，81门课程接近完成。之后，更多公开课被陆续翻译、整理并在网上推出。

　　到了2009年，朱学恒已经被批准为耶鲁大学的合作伙伴，与耶鲁大学沟通华语受众的要求，学院向休利特基金申请款项，专门用于拍摄公开课视频并陆续放到线上。与此同时，网络公开课开始在世界各大名校中引起共识，剑桥、哈佛等大学也加入网络公开课的行列。

　　“这些学校和我们都是通过国家公开课联盟进行交流，这就好像是一个公开课的联合国，高校、译者、内容制作方的诉求都在这里交流。”朱学恒说，公开课最大的意义在于带来竞争，“当全世界最先进的课程出现在你眼前时，所有的老师都会被拉到竞争舞台上。在互联网的作用下，知识可以更快速地公开分享。”

　　社区化，本土化

　　名噪一时的哈佛大学“公正课”是国内网站点击率最高的开放课程之一，这也是哈佛大学首次打开校门向全球媒体开放课程内容。

　　迈克尔·桑德尔讲授的“公正课”有一个逐渐公开的过程。开始，该课程只对哈佛校友公开，之后才在当地公共电视台播放。当“公正课”在日本收费频道播出后，收视率位居所有收费电视的第一位。直到2010年，“公正课”才被放到网络上，供人自由下载。

　　朱学恒看过许多公开课，发现桑德尔采用的辩驳与追问的授课方式最能吸引人们看下去，且容易看懂。而有些课程因为知识点密集，加之不同的文化、社会背景，对于非专业人士来说太过艰深。“我们翻译推广至今，公开课的数量已经足够多，所以新的问题是，很多人不知如何选择自己需要的，也不能完全看明白。”朱学恒说。

　　于是，当“公正课”来到台湾时，朱学恒让这门课程变换了模样。根据课程内容，在每一堂课上，他都会请来相关专业人士对课程内容做讲解，将之转化为本土化的知识。

　　以“公正课”为契机，朱学恒找到了推广“公开课”的新路径，将之推介到社群，并进行本土化讲解。现在，朱学恒制作“公正课”节目将在台湾播完，此后，他开始构想在网络上建立社区，通过讨论加深对课程内涵的理解。

　　“当公开课达到一定数量时，就要考虑人们能否消化和吸收这些知识。”朱学恒说，“将网络公开课推向社群，是必然的趋势。”

　　朱学恒把自己比作一位“厨子”，在推广公开课的这七年，不断对其进行加工。而这种加工，随着时间的推移，也将越来越细致入微。