从小树立正确的质量价值观

　　□ 本报评论员

　　国家质检总局联合教育部开展中小学质量教育活动，建设中小学质量教育社会实践基地，是一项具有开创性的重要活动。这对于人们从小就树立正确的质量、诚信观念，培育质量人才，形成全社会关心质量重视质量的氛围，提高全社会的质量安全意识，具有极其重要的作用，可以说功在当前，利在长远。

　　“从娃娃抓起”是大家非常熟悉也被社会普遍认可的教育思想。开展质量教育属于进行长效治理或建设的范畴，当然也要从娃娃抓起。质量教育从娃娃抓起，并非是质量工作重点转移，更非是质量工作的泛化，而是意味着质量宣传工作关口前置，更加注重抓好源头。结合我国当前的质量形势和未来经济发展的任务考虑，质量工作需要更深入持久地开展，而在中小学开展质量教育活动也就成为质量工作的题中应有之义。

　　质量教育从娃娃抓起意在建立一个良好的质量“软环境”。良好的质量环境既需要强有力的质量管理机制和各种质量制度建设，也需要质量意识和观念建设。与制度和法律这些注重外在环境治理的工作相比，社会心理教育培养是一种注重内在规范的“软性”工作。其意义在于，通过社会价值导向的引导作用，让人们保持对质量问题的高度重视，对各种质量建设活动的肯定，从而建立起一套关于质量的良性的社会价值系统。这是质量教育从娃娃抓起的出发点和归宿。

　　质量教育从娃娃抓起具有现实的紧迫性和必要性。当前，我国质量环境并不尽如人意，其中最大的问题是质量诚信意识比较淡漠。社会对质量问题的态度由痛恨转变成一定程度上的容忍，某些生产领域，假冒伪劣行为甚至成为一种风气。这种心理一旦上升为低龄人群的价值观，不但会伤害社会道德，而且极有可能会造成整个社会质量意识的雪崩。在这样的前提下，质量教育从娃娃抓起就显得十分要紧，刻不容缓了。

　　质量教育从娃娃抓起要注重实效，讲究方式方法。选择一些好的企业和好的质检机构建成中小学质量教育社会实践基地，无疑是开展质量教育活动可行而有效的途径之一。根据学生特点开发有针对性的社会实践内容和教案，将校内教育与校外教育有机结合，形成质量教育合力，让学生们从小就认识到产品和服务质量关系到百姓的安全健康，关系到企业的生存发展，关系到社会的和谐稳定。引导学生们建立正确的质量价值观，培育对自主品牌的热爱，从小树立质量法制观念和质量诚信意识。当然，开展质量教育还有其他一些途径，这需要我们不断在实践中摸索创新。

　　质量教育固然要从娃娃抓起，但是，整个社会的质量建设工作还应该依赖于强有力的法律和完善的制度建设。而从娃娃抓起若被视为质量工作的长效机制，那么这项工作本身也必须要强有力且持久地抓下去。现在已经有了一个良好的开端，我们有理由相信，经过全社会的共同努力，质量教育会在全国全面开花，今天播下的种子，必将结出硕果。《中国质量报》