龙英俊的幸运

　　本报记者 马晖 北京报道

　　8岁男孩龙英俊，拒绝了温家宝。

　　5月31日，《人民日报》在头版刊发报道，标题为《用爱心呵护孩子们成长——温家宝在湖南湘西武陵山区看望留守儿童》。

　　报道称，“六一”儿童节前夕，总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时，专程到当地农村小学，看望慰问师生特别是在校的留守儿童，祝他们节日快乐。

　　2000多字的官式新闻中，有一处花絮：

　　温家宝来到当地一处教学点--毛坪小学，看望学校的老师跟同学。行程即将结束之际，温让工作人员拿出早已准备好的书包，亲手分发给在这里读书的孩子们。

　　当工作人员递上一个粉红色书包让温家宝给8岁的龙英俊时，龙英俊不要。他说，“我是男生，不要这个颜色。”“哦，忘了你是个男子汉！”温家宝赶紧让人换了一个蓝色书包。

　　一个小书包一时间成为大众津津乐道的热点，有门户网站更直接用《温家宝看望留守儿童“男子汉”请总理换蓝书包》来作标题。

　　其实，熟悉中国农村教育的人都知道，龙英俊最大的幸运，不是从总理手中得到了自己喜欢的蓝色小书包，而是他还可以在自己的村子里上学。

　　这意味着什么？

　　这意味着，8岁的龙英俊，不用每天早晨5点起床在黑黢黢的山路步行2个小时去上学，不用挤在私人开的拼装版“校车”里险象环生地穿行在山区颠簸的公路上，不用到十几公里外的县城里上寄宿学校一日三餐吃蒸土豆、睡20个人挤在一起的大通铺。

　　更多的中西部农村地区的孩子，可没有龙英俊这么好的运气。

　　2001年，国家出台《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，提出要因地制宜调整农村义务教育学校布局，“按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”。

　　随后，一场延续十余年的“撤点并校”运动在各地轰轰烈烈展开，众多像毛坪小学这样的山村学校成为被裁撤的对象。

　　根据教育部统计数据，自2000年到2010年间，全国农村小学校数由44万所减少到21万所，减少了52%。东北师范大学农村教育研究所刘善槐博士主持的一项调查显示，陕西榆林市神木县2007年还有小学98所，到了2008年就剩下28所，一年时间，减少70所。

　　“学校以这样的速度消失，尤其还是义务教育阶段的，这在中国教育史上也少见。”刘善槐说。

　　“撤点并校”之后，一方面现有的教育资源得到了某种程度的整合，但接踵而至的上学难、上学苦、上学负担加重的问题陆续出现。

　　武陵山区的村民也向温家宝诉苦，表示有的乡镇由于教学点撤并太多，不少学生上学困难，学校离村子远，接送很不方便，“孩子太小，每天早出晚归，来回要走两三个小时”。

　　对此，温家宝明确表示，要充分考虑学生年龄、上学路途、安全等问题，建立或恢复一些农村教学点，不要让孩子们的精力都花在路上。有的教学点学生虽然少，但也要办好，要想办法帮助边远的教学点提高教学质量。

　　“学校调整布局要实事求是，从农村实际出发。”温家宝说。

　　这一句话的表态，远比龙英俊的小书包是粉红色还是蓝色，更为关键。