高速发展的魅影

　　体制转型和结构转型，这是通常状态下经济转型的两种选择：体制转型，从高度集中的计划再分配经济体制向市场经济体制转型；结构转型，是指从农业的、乡村的、封闭的传统社会向工业的、城镇的、开放的现代社会转型，结构转型的目的是实现经济增长方式的转变。

　　改革开放三十年间，我们不仅实施了结构转型，逐步实现城市化，而且还注重体制转型，不断完善社会主义市场经济的各项法律法规。而在这转型过程中，当下也面临各式各样的转型的压力和挑战。现阶段我国正处于人均GDP从1000美元向3000美元迈进的经济建设关键期，这是国际公认的矛盾突发时期。而就在这片世界公认的投资沃土上，演绎着焦虑的社会如何与日益强大的国家相濡以沫的传奇。

　　HOLD不住的焦虑

　　虽然个别大城市楼市阴跌了，虽然地产界销售的“金九银十”没来，但楼市似乎永远是一个剪不断理不乱的话题。

　　从2008年起，中国的房价开启了飞涨模式，刚进入社会的年轻人依靠自己微薄的收入根本买不起商品房，“啃老”就成了常态。

　　张恺，2010年毕业于吉林省某重点大学，先供职于长春市一电器销售公司，月收入3800，女友任职于长春市某旅游公司，月收入2500，他们常常感觉像极了电视剧《蜗居》里为房子奔忙的海萍夫妇。“大学刚毕业，我们就四处看房了。如果某个楼层开盘，我们抽时间都会前去看看。但是看了快一年了，还是找不到合适的。主要原因还是房价实在太高，稍微好一点的地段，房价都八九千一平，买个清水房都得六七十万。前几天的房交会，我们也去看了，虽然有几个楼盘开发商有打折促销，但是降价幅度都很小，而且现在房价的走势也不明朗，没有敢贸然出手。父母也跟着我们着急，四处托人打探房产消息。”

　　为了教育而焦虑

　　社会资源配置的不公平，必然导致教育的不公平。现在优质的教育资源越来越成为时下的稀缺品。而且享受优质教育资源的门槛是越来越高，甚至东北某大学附属实验幼儿园的赞助费高达耸人听闻的18万元。而优质的幼儿园能上重点的小学，重点小学能上重点中学，重点中学自然能够更容易上重点大学。清华大学之前公布的县级及以下生源占1/7的比例，近年来农村名校生源下滑，由部分高校的农村生源比例显示，寒门入学已是不可忽略的问题，各名校显示的数据均有下滑。所以家长们挤破脑袋也得为孩子在稀缺的优质教育中争得一席之地。

　　9月，焦虑的李红很早就送三岁多的儿子上幼儿园，担心儿子年龄小争取不到名额就早早地来到幼儿园。远远地看到报少儿兴趣班的家长已经排了一条百米的长龙。为了让孩子顺利报上兴趣班，有些家长天刚刚亮就到幼儿园门口排队了，虽然此时幼儿园还没有开门。快到中午时，门口仍然有一二十个满头大汗的家长在焦急等待着，生怕到自己的时候已经没有入园名额。据李红介绍像她这样为孩子入学焦虑的家长在他们小区已经司空见惯。而对于李红而言，这样的生活才刚刚起步，随之而来的小学、初中、高中，直到大学的入学焦虑将陪伴她未来十余年。当下看来，这是孩子的旅程，也是家长的考验。

　　为了学习而忐忑

　　10月10日，2012年全国硕士研究生招生考试报名正式启动。

　　朱琳是某师范大学2008级的学生，在9月份数次申请保研失败以后，毅然决然地选择了考研，每天早出晚归，过着寝室、食堂、图书馆三点一线的生活。原本性格乐观开朗的她，现在也开始焦虑起来。“最近一直睡得很少，每天都担心看不完这么多的复习资料，害怕考研跟保研一样失败。看着周围保研成功的同学有大把时间逛街、旅游、购物，自己很容易就受影响走神，一走神，焦虑和自责就接踵而至。”朱琳说道。随着就业压力的增大，越来越多的人加入了考研大军的队伍。考研的火热程度，从校园里面到处可见的房屋租赁、考研培训、复习资料等小广告的急速增加中，也能看出端倪。

　　但其实研究生的学历只是一个竞争资本，学历代表不了一切，想要真正的在社会上有所成就和发展，还需进入社会慢慢锻炼。朱琳的道路还刚刚开始，从她生活的另一个角度而言，也是焦虑刚刚开始。

　　中央党校吴忠民教授认为，社会变动速率的加快是社会焦虑的一个重要原因。社会的变动，意味着社会成员所熟悉的原有的社会环境的改变，而现代化的建设，则更是意味着社会环境的大规模变动，在这一个相当长的时期之内，社会变动的速率呈加速度递增的趋势。伴随着社会环境的巨大改换，社会成员之间也出现了分化，社会成员之间在地位等多个方面不

　　可避免地出现了巨大的反差，于是，处在不利位置上的社会成员便极有可能出现一种焦虑的心理倾向。另外，置身于急剧变化的社会中，社会成员对于未来也比较容易产生一种担当风险的心理感受，未来风险可能性的增大，自然会诱致人们的社会焦虑。

　　社会政治经济变革和转型一方面给中国发展进步带来巨大活力，极大地促进了物质文化和财富的增长，即是将“蛋糕做大”；另外一方面，如何“分好蛋糕”？在没有平等的公平的分享发展成果和财富的时候，也带来了诸如贫富差距、环境恶化、资源浪费、社会焦虑等这样那样的矛盾和问题。

　　台湾教育心理学家张春兴在《现代心理学》中解释：焦虑(anxiety)是个体对即将来临的、可能会造成危险威胁的情境所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。焦虑产生于危险不明确而又会来临时，人对危险有警戒态度，并伴随有无助、不安、紧张、忧虑等心理状态。

　　当我们看到一个经济快速发展，逐步现代化的中国正在走向世界的时候，我们的需求也在发展改变，但是需求不一定得到了很好的满足；对于潜在的危险和威胁的规避，在世界未来与经济发展的变数中显得弱不禁风。