瑞金二小明年首试“职业启蒙教育”

　　调查显示：70％家庭很少与孩子讨论职业理想

　　据上海市学生德育发展中心最新的一份调查显示，近7成中小学生的家庭很少甚至从不讨论孩子的职业理想，而学校的职业教育也很缺乏。瑞金二路小学提出，职业教育不单是中学的任务，若从小学抓起，有利于学生健康成长和正确的职业观价值观的形成。据悉，最快从明年新学期起，该校将成为本市首次试点“职业启蒙教育”的小学。

　　商报记者 唐迎寅

　　职业教育流于形式后果糟

　　据《上海市中小学生职业启蒙与职业规划教育调研报告》显示，当前学校的职业生涯指导或职业规划指导还比较缺乏，59．2％的中学生表示学校没有开展过有关职业生涯指导或职业规划指导。

　　报告还显示，目前上海家长有意识地对孩子进行职业启蒙与职业规划教育的还不多，仅有34．6％的小学生和32．8％的中学生经常与父母讨论自己的职业理想，近70％的家庭只是偶尔说说或从不讨论。

　　事实上，尽管本市在初中和高中都开设了职业教育课程，但由于各方面原因，这些课程常常流于形式，无法起到真正的指导作用，造成毕业生在选择职业以及填写大学专业时，“人云亦云”随大流，甚至是大脑一片空白只能听任父母摆布。

　　商报记者了解到，发达国家十分看重职业教育，基本上从小学起到16岁为止，在不同的年龄段引入不同的课程，让学生认识职业、体验职业。

　　小学将要抓“职业启蒙教育”

　　记者从瑞金二路小学获悉，该校王平校长从今年年初着手研究“小学职业启蒙教育”。根据构想，一年级时，学校以父母职业为切入点，让孩子认识不同的职业；二、三年级时，学生通过扮演小花匠（花草管理员）、小美容师（擦黑板）等体验各种职业的工作；高年级时，可探讨职业意义，意识到“职业不分贵贱，只是贡献角度不同”。

　　“我当时曾想，职业教育有没有必要从小学就开始？但在课程的设计与开发中，我逐步认识到，职业启蒙并不是告诉学生以后怎么选择职业，而是通过让学生认识职业、体验职业层层递进的方式，让他们有自己的想法，从而形成正确的职业观和人生观。”

　　校园内模拟真实社会场景

　　王校长表示，小学生职业生涯启蒙教育课程的设计与开发改变了传统教育的狭隘空间，携手家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，拓宽教育教学渠道，为学生的健康成长，创造了良好的育人环境。

　　据悉，“小学职业启蒙教育”最快将于明年纳入瑞金二路小学的教学体系中，届时校园会模拟为一个个真实的社会场景，如医院、社区、政府部门，在这个“模拟社会”中，由学生以各种形式表演职业工作中的事件，激发学生的创造力和想象力。