沪建义务教育质量绿色指标体系

　　

　　测试对象为四年级和九年级学生 成绩与毕业、升学不挂钩

　　昨天，上海市教委与教育部课程教材发展中心就部市合作项目“建立绿色指标体系”共同签约，率先在义务教育阶段进行全市层面的学业质量监测，建立质量评价系统。这项被比为“沪版ＰＩＳＡ”的测试，将引导我们既关注学生的学业，又关注学生为学业水平所付出的各种代价。据了解，测试对象锁定在四年级和九年级，成绩与毕业、升学不挂钩。

　　商报记者 唐迎寅

　　6．5万学生参加了首测

　　据介绍，绿色指标体系是学业质量测试与背景问卷相结合的评价，包括：学生学业水平指数；学生学习动力指数；学生学业负担指数；师生关系指数；教师教学方式指数；校长课程领导力指数；学生社会经济背景对学业成绩的影响指数；学生品德行为指数；学生身心健康指数和跨年度进步指数等。

　　上周日， 本市18个区县随机抽取的6．5万名四年级和九年级学生已经参加了首次“学业质量监测”。学生们普遍表示，这项测试中，学科类的题目比平时学校测验的难度低。其他测试包括睡眠时间、师生关系、教师教学方式、学习动力等，例如“每天完成作业需要多长时间？”“周末参加多少个辅导班？是自愿的还是父母要求的？”等。

　　市教委强调，构建这套绿色指标就是希望把学生的责任感、幸福感、身心健康、学习负担、学习实践经历、学习兴趣、学业水平等作为考察区县和学校教育质量的基本方面，实实在在引导教育变革。

　　与ＰＩＳＡ测试有一定区别

　　上海学业质量监测推出后，有许多人将其视为上海版的ＰＩＳＡ（ｐｒｏｇｒａｍｍｅ ｆｏｒ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）测试。不过，市教委指出，上海学业质量监测与ＰＩＳＡ测试有一定的区别。

　　ＰＩＳＡ测试针对15岁学生，考察学生的几方面“素养”；不是评价学生掌握学校课程内容的程度，而是评价学生能否应用所学到的知识技能解决生活中的实际问题；学生只需理解基本概念，但需要学生灵活运用。ＰＩＳＡ测评结合了实际生活内容，与学校课程很不一样，一般有三分之一内容学生不大接触；ＰＩＳＡ测试的结果是相对参照的，对教学改进的直接指导力度不够。

　　上海学业质量监测，则是严格基于课程标准的；是针对教学内容的；其性质是基于标准的水平测试，对教学改进的直接指导强。它是在教育教学内部建立的“标准—教学—评价”循环系统。

　　监测不增加学生负担

　　市教委指出，学业质量的监测要进行测试，因为没有测试的监测是缺乏数据支撑的。但是，质量监测的测试，不需要学校、师生展开针对性的训练。所以，不会增加学生的学业负担。

　　那么，上海学业质量监测与上海初中学业水平考试又有什么不同呢？据介绍，初中学业水平考试的科目是除中考（升学考试）科目以外的一些相关学科，考试结果是学生初中毕业的主要依据之一；学业质量监测的考试科目是初中八年级的数学、语文、外语、科学，监测是教学内部循环系统的一个环节，旨在落实课标、发现教学中的问题、从而改进教学。

　　值得注意的是，考试结果与学生是否毕业、能否升学不挂钩。