速成也易速毁

　　教育可以办的时尚化，甚至可以娱乐化，但绝对不能办成“速成”化

　　文/知巍

　　随着教育竞争的越来越激烈，家长们望子成龙的心态也开始向企业化、规模化发展，这种心态之下，补习教育机构也得以诞生并逐步发展壮大。

　　现代教育是香港第一个上市的补习机构，数据显示，该社07/08年至09/10年三个年度，每年度报名人数均逾70万人次，年收入超过3亿元。仅2010年下半年，报名人数亦高达25万人次，收入1.237亿元。

　　现代教育能够吸引大批学生的法宝主要有两个：一是“时尚化”，二是“速成化”。但也正是这两大法宝，正在成为现代教育未来的一颗不定时炸弹。

　　时尚化最直接的体现就是师资特征。现代教育最注重的不是老师的讲课水平，而是老师的“明星相”。 除了一副好口才外，老师的相貌、穿着打扮要能足够吸引学生。在香港，很多人戏称，现代教育老师上课无异于一场“单口相声”表演。

　　生动的课程的确能够吸引学生的注意力，引发学生的兴趣，但这种长相帅气、靓丽的“明星”老师并不是可以大批量生产的。据了解，现代教育09/10年度拥有52名教师，但王牌“明星教师”仅有5名，而这5名的“明星老师”所生产的收入已经达到公司的43.6%，接近一半。在2010年初一名老师离职后，补习社收入迅速减少1620万元。现代教育曾力争将“明星教师”打造成其最大的特色，而如今现在现代教育的生死存亡已经被牢牢系在这些“明星教师”身上。一旦这5名教师身上发生任何突变，都会给现代教育造成难以估量的致命创伤。

　　现代教育的另一法宝则是老师的压题能力和应试技巧的传授。以现代教育某明星教师补习英语作文为例，课堂上既不教授语法，也不传授写作技巧，而是在考前派发范文给学生，让学生背诵，或者是直接对考试题目进行押题，让学生回去练习。但这样的速成方式已经开始引发负面效应。香港大学一位教授近期公布了一项调查，结果显示，会考中得A最多的学生，往往进入大学后却不如成绩较差的学生有潜力。而这些“A级”学生，往往都是经过速成培训的“速成生”，他们只会利用老师传授的应试技巧取得高分，却根本没有打下扎实的知识基础。不牢的基础，让这类学生大学考试连连失利，甚至面临毕业危机。

　　在众多教育机构想方设法吸引学生的时候，通过改变教师的传统形象，利用时尚的元素吸引学生固然是一种新的招生手段。但作为一个以教书育人为核心理念的社会化机构，永远不应丢掉其核心本质，即让学生掌握扎实的知识，收获有用的知识，这才是长远吸引学生的方式。否则当更多的学生与家长提出异议，进行指责，声誉全无时，就追悔莫及了。