我国高校拆除“围墙” 视频公开课泽惠于民

　　本报记者 王超 刘红霞报道

　　11月9日，由教育部推出的首批20门“中国大学视频公开课”上网，课程来自北大、清华、中大、南开等18所国内知名高校。

　　“网络公开课”始于麻省理工学院。2001年，美国麻省理工学院率先拉开了网络公开课程的序幕，计划将该学院的全部课程资料都在网上公布，让全世界任何一个角落里的任一网络使用者都可以免费取用。自此，高高在上的象牙塔正在卸下门锁、拆掉围墙。有媒体惊呼，这是教学史上继远程函授之后又一令人激动的创举。

　　2011年，这一壮举开始传递到了中国。各大名校也纷纷开始上传自己的公开课。根据教育部规划，“十二五”期间，教育部将建设1000门精品视频公开课，其中2011年建设首批100门，2012年至2015年建设900门。

　　北京师范大学教育学院教授曾晓东在接受《中国产经新闻》记者采访时表示，到目前为止，我国的大学都是靠纳税人的钱来供养的。但高校却一直处于封闭的状态，社会服务意识和公共道德意识相对都较欠缺。

　　大学视频公开课上网能让更多的国人享受到了大学的教育，也给国人提供了终身学习的机会。曾晓东认为，目前上线的这20门高校公开课都不是专业课，而是普通的人文基础知识，或者常识课等。之前，这些课都是通过电视媒体向网路传播的。但如今大众传媒的低俗化让社会非常忧虑。现在由更加专业的高校来做这一领域，更加有利于提高全社会道德修养。

　　“大学视频公开课上网是一种教育民主的思想，可以说是有百利而无一害的好事。”中央教育科学研究所教授、北京吉利大学教育研究所名誉所长蒋国华在接受《中国产经新闻》记者采访时表示。

　　蒋国华认为，大学公开课上网是一个不可逆转的大趋势。理论上，大学的所有课程都应该公开。实际中，可以根据社会的实际需求进行调整，一些过于专业的专业课可以不公开，也没有必要公开。

　　不过，令人担忧的是，中国公开课这个新生儿很难与国外公开课相抗衡。有关调查显示，在接受调查的1600多人中，94.5%的受访者表示关注国内外公开课。而在各类公开课当中，有43.1%的人选择国外名校公开课，选择国内名校公开课的仅有17.4%。今年4月，复旦大学在网上率先推出的“执拗的低音”系列讲座，截至9月，共有80余名网友参与跟帖，而对比哈佛某些课程，参与量可以过万，这个数字多少有点尴尬。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受《中国产经新闻》记者采访时指出，导致尴尬的主要原因还源自于我国高校本身的教育体制和授课方式。目前，国内不少高校对于自身学校的办学定位模糊不清、教学的投入普遍存在轻教学、重科研的情况。在教师的投入、课程的改革、上课的形式方面都存在很严重的问题。在教学方面，仍以灌输式为主，课程内容陈旧，教学方法单一。

　　熊丙奇建议，我国大学教育，必须从根本上改变传统的行政计划管理思维，回归教育本位和学术本位，只有这样，才可能把教师的精力引导向真正的教育教学和学术研究，而不是追求眼下的成果和利益。另外，网络公开课，其实就是现实课堂的反映，离开了现实的课程建设，想快速“打造”出高水准的网络公开课，只是缘木求鱼。